สรุปงานวิจัย

 สรุปงานวิจัย

เรื่อง การเปรียบเทียบความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่จัดประสบการณ์โดยใช้เกมส์การศึกษาและเพลง กับ การจัดประสบการณ์ตามคู่มือครู งานวิทยานิพนธ์โดย นางสุธีรา ท้าวเวชสุวรรณ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร

ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา

จากการศึกษาและสัมภาษณ์ครูผู้สอนในชั้นอนุบาลของโรงเรียนตัวอย่างนั้น ได้พบปัญหาในเรื่อง เด็กปฐมวัยมีความพร้อมทางด้านคณิตศาสตร์ในเรื่อง การนับสิ่งต่างๆ การเปรียบเทียบ การนับเพิ่ม-ลดจำนวน อยู่ในระดับต่ำ ควรที่จะได้รับการพัฒนาเพื่อเป็นพื้นฐานในการเรียนชั้นต่อไป โดยการพัฒนาเด็กปฐมวัยนั้นควรยึดจากพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2544 มาตรา22 ที่กำหนดแนวทางในการจัดการศึกษาไว้ว่า การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้และ ถือว่าผู้เรียนสำคัญที่สุด ฉะนั้นครูผู้สอนและผู้จัดการศึกษาจะต้องเปลี่ยนแปลง

  บทบาท จากการเป็นผู้ชี้นำความรู้ไปเป็นผู้ช่วยเหลือ ส่งเสริม และสนับสนุนผู้เรียนในการแสวงหาความรู้จากสื่อ แหล่งการเรียนรู้ต่างๆและให้ข้อมูลที่ถูกต้องแก่ผู้เรียน เพื่อนำความรู้ไปพัฒนาตนเองโดยในงานวิจัยชิ้นนี้จะใช้การการจัดประสบการณ์โดยการใช้เกมส์การศึกษาและเพลงมาเป็นการพัฒนาเด็กปฐมวัย โดยการจัดประสบการณ์โดยการใช้เกมส์การศึกษาและเพลง จะเป็นการเรียนรู้โดยใช้เพลง เกมส์เกี่ยวกับคณิตศาสตร์มาใช้ เพื่อกระตุ้นให้เด็กเกิดความสนุกสนาน โดยการจัดประสบการณ์แบบนี้จะช่วยพัฒนาเด็กได้ทั้งแบบรายบุคคลและกลุ่ม

วัตถุประสงค์ของการวิจัย

1.เพื่อเปรียบเทียบความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ที่จัดประสบการณ์โดยใช้เกมส์การศึกษาและเพลง กับ การจัดประสบการณ์ตามคู่มือครู

2.เพื่อศึกษาความคิดเห็นของเด็กปฐมวัย ที่มีต่อการจัดประสบการณ์โดยใช้เกมส์การศึกษาและเพลง กับ การจัดประสบการณ์ตามคู่มือครู

ขอบเขตของการวิจัย

ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

1.ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่

นักเรียนชั้นอนุบาล2 ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา2547 โรงเรียนอนุบาลบาลกาญจนบุรี สังกัดเขตพื้นที่การศึกษาเขต1 จากนักเรียน6ห้องเรียน จำนวน180คน

2.กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่

นักเรียนชั้นอนุบาล2 ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา2547 โรงเรียนอนุบาลบาลกาญจนบุรี จำนวน2ห้องเรียน จำนวน60คน ซึ้งได้จากการสุ่มตัวอย่างง่ายโดยใส่หมายเลขห้องเรียนทั้ง6ห้องได้แก่ อนุบาล2/1-2/6 แล้วจับฉลากขึ้นมาจำนวน2ห้องเรียน ได้แก่ ห้องอนุบาล2/4เป็นห้องทดลอง และห้องอนุบาล2/6เป็นห้องควบคุม     

ตัวแปรที่ศึกษา

ตัวแปรอิสระ ได้แก่

1.การจัดประสบการณ์โดยใช้เกมส์การศึกษาและเพลง

2.การจัดประสบการณ์ตามคู่มือครู

ตัวแปรตาม ได้แก่

1.ความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ประกอบด้วย

1.1การนับสิ่งต่างๆ เช่น การนับ1-10

1.2การจับคู่หนึ่งต่อหนึ่ง เช่น การจับคู่ภาพกับจำนวน

1.3การเปรียบเทียบจำนวนมากกว่า น้อยกว่า เท่ากับ เช่น การเปรียบเทียบจำนวนกับจำนวน หรือเปรียบเทียบจำนวนกับภาพ

1.4การนับจำนวนเพิ่ม-ลด เช่น การบวกภาพ การลดภาพ

2.ความคิดเห็นของเด็กปฐมวัยที่มีต่อการจัดประสบการณ์โดยใช้เกมส์การศึกษาและเพลง และการจัดประสบการณ์ตามคู่มือครู

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย

1.แผนการจัดประสบการณ์โดยเกมส์การศึกษาและเพลงโดยครูเป็นผู้สร้างขึ้น จำนวน20แผน เพลงคณิตศาสตร์8เพลง เวลาที่ใช้จัดประสบการณ์20คาบ

2.แผนการจัดประสบการณ์ตามคู่มือครู จำนวน20แผน เกมส์การศึกษา20เกมส์ เวลาที่ใช้จัดประสบการณ์20คาบ

3.แบบประเมิณความพร้อมทางคณิตศาสตร์จำนวน20ข้อ เรื่อง1.การนับสิ่งต่างๆ 2.การจับคู่หนึ่งต่อหนึ่ง 3.การเปรียบเทียบจำนวนมากกว่า น้อยกว่า เท่ากับ 4.การนับจำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือน้อยลง ตามหน่วยการเรียน4หน่วย คือ หน่วยผลไม้น่ากิน หน่วยผักสดสะอาด หน่วยสัตว์น่าเลี้ยง หน่วยผีเสื้อแสนสวยและครอบคลุมเนื้อหาที่กำหนด ก่อนการจัดประสบการณ์และหลังการจัดประสบการณ์

4.แบบสัมภาษณ์ความคิดเห็นที่มีต่อการจัดประสบการณ์โดยใช้เกมส์การศึกษาและเพลงกับการจัดประสบการณ์ตามคู่มือครู

(แบบให้เลือกใบหน้า เกี่ยวกับบรรยากาศ/ความพึงพอใจ/ประโยชน์ที่ได้รับโดยการสัมภาษณ์ นักเรียน)

สรุปผลการวิจัย

จากกการทำวิจัยสามารถสรุปผลการวิจัย ได้ดังนี้

1.หลังการจัดประสบการณ์ของเด็กปฐมวัย กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมมีคะแนนเฉลี่ยความพร้อมทางคณิตศาสตร์แตกต่างกันอย่างมีนนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับนัยสำคัญ0.01 โดยความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย กลุ่มทดลองที่จัดประสบการณ์โดยใช้เกมส์การศึกษาและเพลงสูงกว่ากลุ่มควบคุมที่จัดประสบการณ์ตามคู่มือครู โดยเรื่องการจับคู่หนึ่งต่อหนึ่ง ได้คะแนนเฉลี่ยสูงสุด ส่วนเรื่องการนับจำนวนเพิ่ม-ลดได้คะแนนเฉลี่ยต่ำที่สุด

2.ความคิดเห็นของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่2 ที่มีต่อการจัดประสบการณ์ทั้งสองแบบ พบว่า เด็กกลุ่มทดลองที่จัดประสบการณ์โดยใช้เกมส์การศึกษาและเพลงโดยภาพรวมมีระดับความพอใจมากในทุกด้าน โดยเรียงลำดับดังนี้

ลำดับที่1ด้านการจัดบรรยากาศ คิดเป็นร้อยละ100.00 ลำดับที่2ด้านการจัดประสบการณ์ คิดเป็นร้อยละ96.00 ลำดับที่3ด้านประโยชน์ที่ได้รับจากการจัดประสบการณ์ คิดเป็นร้อยละ95.5 และพบว่า เด็กกลุ่มควบคุมที่จัดประสบการณ์ตามคู่มือครู มีความพึงพอใจ เรียงลำดับดังนี้

ลำดับที่1ด้านการจัดบรรยากาศ คิดเป็นร้อยละ96.67 ลำดับที่2ด้านประโยชน์ที่ได้รับจากการจัดประสบการณ์ คิดเป็นร้อยละ92.78 ลำดับที่3ด้านกิจกรรมในการจัดประสบการณ์ คิดเป็นร้อยละ91.67 โดยด้านบรรยากาศ เด็กปฐมวัยวัยมีความพึงพอใจสูงเท่ากันทั้ง2กลุ่ม

ข้อเสนอแนะเพื่อการนำไปใช้

1.จากการวิจัยพบว่า การจัดประสบการณ์โดยใช้เกมส์กาศึกษาและเพลง ทำให้เด็กมีความพร้อมทางคณิตศาสตร์สูงกว่าการจัดประสบการณ์ตามคู่มือครู และมีความคิดเห็นระดับพอใจมากต่อการจัดประสบการณ์โดยใช้เกมส์การศึกษาและเพลง ดังนั้นสถานศึกษาควยเผยแพร่ แนะนำให้ครูผู้สอน มีการจัดประสบการณ์โดยใช้เกมส์การศึกษาและเพลง

2.จากการวิจัย พบว่า เกมส์การศึกษาและเพลงที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ ทำให้เด็กๆสนุกสนานและมีความสุข กระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรม ดังนั้นครูผู้สอนจึงควรนำเกมส์การศึกษาและเพลงที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ ไปใช้ในการกระตุ้นให้เด็กสนใจที่จะเรียนรู้และจัดกิจกรรมเพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียนวิชหรือเนื้อหาสาระอื่นๆ