บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4
การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

 พุธ 25 มกราคม พ.ศ.2560

เนื้อหาที่เรียน/กิจกรรม

• ความรู้ที่ได้รับ
1.ความหมายของ " คณิตศาสตร์ "
- ศาสตร์ที่เกี่ยวกับการคำนวณ
- ศาสตร์ที่เกี่ยวกับการคิด วิเคราะห์และแก้ปัญหา
- ศาสตร์ที่มีความสัมพันธ์กับการดำรงชีวิตประจำวัน
2.ความสำคัญของ " คณิตศาสตร์ "
- เป็นเครื่องมือในการคิดอย่างมีระบบ มีเหตุมีผล และสามารถพิสูจน์ได้
- ทำให้เป็นบุคคลที่มีความละเอียด รอบคอบ สุขุม
3.ประโยชน์ของ " คณิตศาสตร์ "
- ช่วยให้รอดพ้นจากการถูกเอารัดเอาเปรียบ
- ช่วยให้เข้าใจเหตุและผล นำไปสู่การแก้ปัญหาต่างๆในชีวิตประจำวัน
- ช่วยให้เข้าใจกระบวนการคิดและวิเคราะห์
- ช่วยในการตัดสินใจ
4.ทักษะพื้นฐานทาง " คณิตศาสตร์ "
ตัวอย่างเช่น
- การนับ
- การคำนวณ
- เรขาคณิต
- การเรียงลำดับ
- การเปรียบเทียบ
- การตวงวัด
- การจัดกลุ่ม
- เวลา
- แบบรูป
5.ความสำคัญของทักษะพื้นฐานทาง" คณิตศาสตร์ "
- ช่วยให้รู้จักการแก้ปัญหา
- ช่วยฝึกทักษะการสังเกตและเปรียบเทียบ
- ช่วยขยายประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ให้มีความสอดคล้องจากง่ายไปยาก
- ช่วยให้เข้าใจความหมายของสัญลักษณ์ต่างๆ
*** กระบวนการที่นำไปสู่ความสำเร็จของเป้าหมายนั้น  อาจมีได้หลากหลายวิธีขึ้นอยู่กับกระบวนการคิดของแต่ละบุคคล และการเลือกใช้วิธีการที่เหมาะสม
• การประเมินผล
ตนเอง : ในคาบนี้ได้ร่วมปฏิบัติกิจกรรมในห้องเรียน ร่วมตอบคำถาม แสดงความคิดเห็นเมื่ออาจารย์เปิดโอกาส แต่ไม่ได้ทำการจดบันทึกความรู้เนื่องจากประสบอุบัติเหตุที่มือ ทำให้เรียนรู้ได้ไม่ดีเท่าที่ควร
อาจารย์ : มีการเน้นยำ้ประเด็นสำคัญ เน้นให้นักศึกษาฝึกกระบวนการคิด วิเคราะห์ อยู่ตลอดเวลา ทำให้นักศึกษามีความตื่นตัวอยู่ตลอดเวลา สามารถตอบคำถามและข้อสงสัยของนักศึกษาได้

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่3
การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
วันพุธ ที่25 มกราคม 2560

เนื้อหาที่เรียน/กิจกรรม

คณิตศาสตร์

ความหมาย เป็นการคำนวณทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ มีความสัมพันธ์กับชีวิตประจำวันของมนุษย์

ความสำคัญ สร้างสรรค์คนให้มีนิสัยละเอียดสุขุมรอบคอบและสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

ประโยชน์ -พัฒนาตนเองทำให้สังเกต รู้จักการเปรียบเทียบ การตัดสินใจ

               -คิดในเชิงคณิตศาสตร์มากขึ้น คิดเป็นระบบ แก้ไขปัญหาได้

               -มีความละเอียดรอบคอบมากขึ้น

พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ กระบวนการคิดและการพัฒนาความสามารถในด้านต่างๆ 

1. การนับ

2. ตัวเลข

3. จับคู่

4. จัดประเภท

5. เปรียบเทียบ

6. จัดลำดับ

7. รูปทรง

8. วัด

9. เซต

10. เศษส่วน

11. การทำตามแบบ

12. อนุรักษ์หรือการคงที่ด้านปริมาณ

ตัวอย่าง 

ได้เวลาตื่นนอนหรือยังนะ ?

มันยังมืดตึ้นตื๋ออยู่เลย...ต๊องหน่อง

   พี่ชายฉันตื่นนอนหรือยังเอ่ย ?

เด็กได้เรียนรู้เรื่อง เวลา การคิดอย่างมีเหตุผล

   จัดเก็บเสื้อผ้าและใส่ตู้ให้ถูกที่

เด็กได้เรียนรู้เรื่อง จัดหมวดหมู่ จับคู่การตัดสินใจ

             รับประทานอาหารเช้า/เเละช่วยให้อาหารแมว

    ต้องไม่ให้มากเกินไป/พอหรือยังนะ

เด็กได้เรียนรู้เรื่อง ตัดสินใจ ประมาณเวลา คาดคะเน

แนวทางในการส่งเสริมทักษะ

1. ศึกษาและทำความเข้าใจหลักสูตร 

2. ศึกษาพัฒนาการด้านต่างๆ ความต้องการและความสามารถของเด็กปฐมวัย

***ภาษาคณิตศาสตร์ เป็นเครื่องมือสำคัญในการเรียนรู้***

การนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

     การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์ให้กับเด็กปฐมวัย ได้เหมาะสมกับพัฒนาการและความพร้อมของเด็กปฐมวัย

ตัวอย่าง ให้เด็กออกแบบชื่อของตนเอง และให้เด็กๆนำชื่อของตนเองมาติดบนกระดาษ ซึ่งจะมีเกณฑ์ในการติดคือ ใครตื่นนอนก่อน 06:00 (เกณฑ์ที่ใช้ควรมีเกณฑ์เดียวเท่านั้น เพื่อไม่ให้เด็กสับสน)

เด็กจะได้เรียนรู้เรื่อง -การเเยกกลุ่ม

                             -เวลา

                             -นับจำนวน

                             -เปรียบเทียบ การน้อยกว่า มากกว่า

ประเมิน

อาจารย์ : สอนเข้าใจง่าย มีการถามเพื่อให้นักศึกษาใช้ความคิด มีเพลงมาสอนร้องเพื่อการผ่อนคลายในการสอน 

เพื่อน    : สนุกกับการสอน ตอบคำถามได้มากขึ้น

ตนเอง   : เข้าใจเนื้อหาได้มากขึ้น 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2
การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

วันพุธ ที่11 มกราคม พ.ศ.2560

เนื้อหาที่เรียน/กิจกรรม

ความหมายของพัฒนาการ

พัฒนาการคือ การแสดงความสามารถพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงเป็นไปตามลำดับขั้นตอนอย่างต่อเนื่องที่มีอายุเป็นตัวกำกับ

ความสำคัญของพัฒนาการ

คือ การแสดงความสามารถเด็กที่มีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปตามลำดับขั้นตอนอย่างต่อเนื่องทำให้จัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม

ความหมายของการเรียนรู้

การเรียนรู้คือ การลงมือปฏิบัติจริงด้วยประสาทสัมผัสทั้ง5 ด้วยตัวเองอย่างอิสระ ที่สามารถตัดสินใจได้ด้วยตนเอง

เด็กแรกเกิด - 2ปี (Sensorimotor Stage)

พัฒนาการใช้ประสาทสัมผัสต่างๆ ตาดู หูฟังลิ้นชิมรส กายสัมผัส และเก็บข้อมูล

เด็ก2ปี - 7ปี (Preperational Stage)

ใช้ภาษาพูดแสดงความคิด

เล่นบทบาทสมมติ พื้นฐานพัฒนาความเข้าใจในสิ่งที่เป็นนามธรรมมากขึ้น

"ปรับโครงสร้าง เป็นความรู้ใหม่ เพื่อความอยู่รอด"

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

การที่เรารู้พัฒนาการของเด็ก ทำให้เราสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กได้เหมาะสมกับวัย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1
การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย 

วัน พุธที่ 5 มกราคม 2560

เนื้อหาที่เรียน/กิจกรรม

                  
             วิเคราะห์ชื่อวิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย เป็นการจัดประสบการณ์ให้กับเด็กปฐมวัยและประสบการณ์นั้นก็คือ คณิตศาสตร์ จากนั้นอาจารย์ให้เขียนจุดมุ่งหมายที่คาดหวังในวิชานี้ โดยจุดมุ่งหมายของฉันมี3ข้อ 1.มีความรู้ความเข้าใจในการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยมากว่าเดิม 2.สามารถจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยได้อย่างถูกต้องตามกระบวนการ 3.สามารถนำความรู้ความเข้าใจที่ได้เรียนมาไปปฏิบัติใช้จริง อาจารย์ได้สอนทักษะการวิเคราะห์  พัฒนาการคือ ขั้นตอนที่เด็กมีการเปลี่ยนแปลงไปแต่ละขั้น โดยมีอายุเป็นตัวกำหนด และการที่ที่จะรู้ว่าเด็กนั้นมีพัฒนาการที่เปลี่ยนไป อาจดูได้จากแบบประเมิน แสดงความคิดเห็นเพื่อหาคำตอบร่วมกัน

ประเมิน

           อาจารย์ : อาจารย์ดูอารมณ์ดีและเข้าใจนักศึกษาเป็นอย่างดี มีการให้นักศึกษา แสดงความคิดเห็นเพื่อหาคำตอบร่วมกัน

           ตนเอง : วันนี้รู้สึกสนุกสนานที่ได้มีส่วนร่วมในการตอบคำถาม และรู้สึกตื่นเต้นที่ได้เรียนกับอาจารย์ครั้งแรก อาจารย์ใจดีเลยทำให้กล้าที่จะตอบคำถาม

           สิ่งแวดล้อม: สถานที่เรียนใหม่ บรรยากาศเอื้อต่อการเรียนรู้ เพื่อนทุกคนดูสนุกสนาน ห้องเรียนเต็มไปด้วยเสียงหัวเราะ